萍踪浪迹
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也谈“读博士干啥”？zz
在"吾诗已成"的博客里看到一篇"到底读博士干啥"(ZZ)的文章，觉得自己也有话要说。可能有些徘徊在读与不读之间的人，以及戴着有色眼镜看博士这群人的人，很想知道一些局内人的真实感受，特此贡献一点个人之见。
首先，谈谈为什么要读博？
1、如果你压根就没想好这个问题，完全是随波逐流，或者证明自己是一个"好学生"，或者认为考博可以带来生活的翻天复地的变化，或者认为读博就是混个学位，为了以后好提升，那么，请你谨慎考虑。
首先，博士并不一定意味着高收入。收入更多的是与行业与职位相关，而不是与学位相关的。
其次，既便为了想进高校而读博，也要事先考虑一下是不是喜欢那种生活方式，能否接受那种清苦？能不能坐冷板凳？不然，高校的日子也不好过，竞争一样激烈。而考博只不过是"多米诺骨牌"的第一个环节。等你博士毕业之后，不继续自己的科研，可是又已经付出那么多青春、热情和心血，放弃是否舍得？如果继续从事科研，就要考虑自己是否热爱这种寂寞的无人喝彩的工作，并且身边都是精英，你能否承受那种压力？要知道，真正的名专家名学者毕竟是少数，大多数人是要默默无闻、平平淡淡过一生的。你也可以有更好的未来，但那意味着加倍的付出和努力。
2、如果已经想好了，比如就是为了提高自己的科研能力，扩大自己的知识面，或者仅仅是体验一下这种生活，或者证明一下自己，或者临时没有更好的出路，想过渡一下，或者干脆就是喜欢从事科研，那么，无论任何理由，只要是坚定的，能说服自己的，那么你就可以选择自己的活法。祝贺你，你就可以尝试。
接下来，我们看一下读博士可能需要什么？
1、高智商就不要说了，还要有高的情商。这样才能保证自己高处能胜寒，或者寂寞的时候依然美丽着。
但凡读到博士的人，总是一些人群中的佼佼者。要么是绝顶聪明，要么是极端有毅力，要么就是非常灵活，总之，可谓八仙过海、各显神通。我在读博期间的感受之一就是，周围的人的确不简单，都有令人非常佩服的一面，可能再"混"日子的人，跟一般人相比也有一份自律和坚持。所以这是一个可以相互约束、相互见证、共同进步的群体。高智商基本是读博的第一要素。
但是不要以为光有高智商就有好的生活。高情商也很重要，比如你要经常想一下自己是什么样的人？想过和适合过什么样的生活？你怎样让自己在纷繁的乱世中保持一份清醒，远离物质诱惑？你怎样让自己保持快乐？因为，的确是有一些人没想好就进来了，所以学得很累，日子过得很牵强，时不时可能还觉得"活着没劲"。如果这样的话，倒不如及早融入社会洪流更让你能安静下来。既能出世也能入世是最好的，如果压根做不到出世，就绝对入世一些，让自己实际"生活"起来，也就运转自如了。
因为如果没有高情商，那么读博不但可能不会给你带来更多的快乐，而且会带来很多负累。因为你可能会跟社会上的人比物质，跟潜心做学问的人比成果，跟那些滋润的"小家庭"比幸福，等等。那就比较麻烦。因为老天爷毕竟不会把所有的好事都给一个人。你得到了一些，就要坦然面对可能因此失去的。
2、读博需要有点毅力，沉得住气，至少一段时间内是这样。
读博可不是说着玩的。如果只是想混混，也不是那么好混的。现在的毕业论文盲审制度，还是能卡住不少没下功夫或者功夫下得不到，或者下了功夫但没下到当处的人的。而且，平时博士还有论文发表的数量和档次的要求，动不动就是国家核心期刊几篇，理工科的可能还需要在国际刊物上发表。虽然大多数博士都完成任务，拿到了学位，但那是付出了很多焦虑、睡不着觉、掉头发等等代价的。当然，视个人天资和基础不同，可能各有差异，但不努力就可以完成任务的还真没听说过。
平时上课、读书的要求就不要说了。为了完成博士论文，或者在那样一个氛围中，为了自己至少像个博士，理工科的人要无数次地做实验，甚至通宵达旦，而文科的学生则要天天泡在书堆里，基本上3年下来，看小说的时间是没有的。大家都比较训练有素，就是自己浪费了时间会自责。所以为了逃避自责的痛苦和外在的压力，大家一般还是要选择一点点的去面对和积累。没有点做冷板凳的功夫是不行的，至少在一段时间内是这样。
博士同学中已经是硕导的，在博士论文的冲刺阶段，也会形容枯槁，也有老师们形容"做完博士论文就像扒层皮"，毕竟抛却客观要求不说，就自身而言，大家也知道专心在学校搞点研究不容易，所以基本上博士论文就是一段时间内的最高水平。何况博士论文的最高要求，也是最基本的，就是"创新"。这两个字，可是会把人折磨坏的。结果是，做博士论文的时候，大多数同学都"自然减肥"。一个抱着侥幸心理，本来以为混混就可以过关的同学，在博士论文写完之后，说了这样一句深刻的推翻自己以前逻辑的话——"以后，谁要再说博士是混出来的，我跟他急！"
接下来看一下读博可能带来的一些负面影响。
1、读博可能会改变一个人的生活节奏和轨迹。比如恋爱、婚姻和家庭。
说这个好象是废话。但是我们可以算笔账，一个人中间一直不停地读书，等博士毕业也是接近30的人了。这时候的社会工作经验还可能是零。如果不是足够幸运地在读书期间遇到合适的另一半并且已经成家的话，那么就要在毕业之后不但面临找工作，适应新环境的问题，也要面对建立一个小家，适应婚姻和家庭的问题，还要考虑是先在工作上干出点成绩还是抓紧要孩子的问题。这时候大多数小家庭都是无产阶级，可能早先工作的同龄人已经拥有了自己的房子、车子和孩子，心理上的落差需要自己摆平。
也有很大一部分人是有了一定的工作、家庭、孩子之后又去读博的，这种辛苦就不要说了。面对家庭和自己的前途之间的不调和，需要自己判断、选择。有时候，有所选择是痛苦的。所以有很多人说，早知如此，宁愿不要选择的机会。可是时光是无法倒流的。校园里有不少带着孩子读书的母亲，有的将孩子放在周边的幼儿园或者学校里，自己面对多重压力，孩子也跟着受苦。精力、财力和爱心、责任之间的冲突和压力，让很多母亲说："等我拿到学位的那一天，我可能最想做的就是找个没人的地方大哭一场。"
有的时候，鱼和熊掌的确不可得兼，这是事实。所以大多数博士在毕业后都会多多少少有些尴尬，来自情感的、家庭的、工作的，等等。
2、读博可能会加重取舍之间的难度。
有人认为，读完博士，工作等等可选择的余地更大了。实际上不是这样的。博士阶段着重培养的是在某一领域具有独立进行研究和解决问题的能力的人。它不是一个通才教育，只会将人的研究领域和学习领域越限越窄。所以，除非是在高校或做科研，不然，博士并不是最好的选择。
而且，读博可能多多少少还会产生这样的效应，就是你在长期的研究和投入中已经多多少少对这些研究产生兴趣。明知继续研究可能热情和动力不足，但是放弃却着实可惜，那时该怎么办？其实周围很多同学都是这样的。最后选择的未必是最初想选择的生活道路。我学的是文科，我的很多同学，本来想进新闻媒体，或者出版单位，或者机关等等，机会并不是没有，但是真正抉择的时候，却又割舍不下对专业培养起来的感情，最终继续选了高校进行教学科研，也有的虽然进了新闻出版，却做的并不开心，有点后悔的意思。不得不搞学术的时候不觉得热爱，反倒是真正离开了觉得自己"还是有点"喜欢学术的。这是一种悖论。会带来很多困惑和尴尬，这些问题的解决需要智慧、对自己的了解，还需要决断能力。一旦上了这贼船就必须面对，由不得你了。
说了这些，有人可能退缩了，觉得后脊梁骨嗖嗖发凉。其实，运用最简单的逻辑想想，如果真的读博就像地狱，哪还有现在的趋之若骛呢？不否认有一些头脑发昏，没想明白就混进来的人，但是一定也是有人是真正考虑好了并认可这种方式的。权且说其一二：
1、读博是人的一种生活方式，而且很奢侈，不是每个人都可以享受的。
相比于钱来说，读博的机会显得更是一种稀缺资源。有机会读博的人可能不觉得，但是有很多人是压根没有机会考虑和尝试的，他们的羡慕和憧憬可能不是你读博的理由，但是至少有一点是肯定的，你可以体会跟别人不一样的人生。这也是一种生活方式。而且这种生活体验是非常奢侈的，有限的，难得的，所以自然也是有价值的有意义的。如果说有人选择冒险、挑战生命极限是一种生活方式，那么读博也是。读博完成和实现的是一种精神追求。享受这种方式本身就是一种经历、一种财富、一种收获。
有一个同事，我在博客中提到过的，海归，放弃了原来在外企的高薪工作，跑到国外读博士，最后回到高校。就是因为她觉得在外企的工作，使人变得没有时间思考，人像机器。所以为了进高校，她选择了读博并为这个目标奋斗了10几年。她说，人是要有点追求的。斯夫！当人们解决了基本的生存问题之后，对精神的渴望和寄托就会浮出水面，而读博是使人更接近思想本身的一种方式。
2、读博可以有机会接近和聆听大师的声音，并与最聪明的人相处。想不提高都难！
有博士点的地方，大都是师资力量相当强的地方，各种资源也很多。读博士可以使人轻而易举地就接近原来只闻其名、不见其人的一些大家，聆听他们在学术、做人等等方面的一些感受和教诲。这将是受益终生的。这种视界的打开和融合对一个人的提升来说至关重要。因为这些学者的点拨，可能会使人少走很多弯路，并在一些领域迅速接近国内或国外同行。某种意义上，这有"鲤鱼跳龙门"之效。特别是在一些综合性的名牌大学，这种优势就更加明显。用原来硕导的话说："就像从省队进了国家队"。各种讲座、交流以及图书等等资源，使人进步飞快。
再说周围的同学，都是来自各地的人中龙凤。依我的经验，每个读到博士的人，都是有一些品质可能是一般的老百姓没有的，比如那种悟性、那种天资、那种刻苦、那种执着、那种毅力，等等。所以，与这样的一群聪明人交往，无论别人是不是有一些很难容忍的缺点，但也总是有一些优点是值得学习的，在这样的一种碰撞和交流中，无论是对学术的，还是对生活的看法，都会让人获益匪浅。真的是想不提高都难！
3、读博可以积累一些资源。
博士期间会遇到很多名师，也会有很多优秀的同学，这些都是一些潜在的资源。就算日后你的同学里出不了王侯将相，但至少以他们的起点，在各行各业上都会是不错的骨干。至少就我而言，很多同学遍布在很多城市的很多高校，无论对搞研究，还是作为了解风土人情的交流，都是颇有助益的。博士期间的师生关系有助于建立广泛的学术联系。
毕业之后，如果选择一个中等城市或者发展中的学校或单位，那么可能意味着你会瞬间拥有别人奋斗10几年才能拥有的东西，比如各种津贴补助、比如房子，或者配偶的工作，都能得到解决。生活会有明显提高。 从这个意义上，用原来同事的话说，读博就是赚钱。或者，读博还极有可能在毕业后进入一个博士成群的工作团体。这样，你就有可能使自己一直处于一个不断学习不断上升不断进步的状态。与智者的交流毕竟是令人愉快的。对此我受益良多。
另外，比较重要的一点，也是一个老教授曾经说过的，做研究工作，所有的科研成果的发表，名利都是自己的，不象在机关等单位工作，在年轻的时候多是为别人做嫁衣，而到了退休，往往是人一走茶就凉。而现在看来，读博直接地与以后是否有机会搞科研密切相关。
4、读博可以愉悦身心，是难得的生命体验。
因为博士不象本科生那样有天天上不完的课程，有各种各样的活动的约束，有各种检查和评比，所以基本上属于比较天马行空的、自由的一群。而高校大都有优美的环境和小资的气氛，博士生里面，大家基本上要么是有收入的，要么是可以自己赚些外快的，思想相对比较成熟了，各方面处于学校和社会的结合带，并可以暂时脱离家庭的束缚，做一些自由自在的个性的事情，是难得的生命体验。对于工作多年的人来说，这是一种放松、调整和休憩，而对于从未走上工作岗位的人来说，也从别人那里直接间接得到一些启迪。
我的博士生活就是丰富多彩的。有一帮朋友，大家经常轮流坐庄，出去吃饭、喝茶、野餐，或者就在校园里散散步、打打球，或者在学校的食堂里进行"学术午餐"和"学术晚餐"，关于学术的、人生的、社会的，无所不谈。现在回想起来，我的同学和朋友都颇为留恋那段时光。我们都曾说过这样的类似"痴人说梦"之类的话，"如果条件允许的话，真想一辈子当学生，一辈子在校园里待下去。让读书变成一种生活方式。"
......
我想说了这么多，不知那些想了解些什么的人是更清醒了还是更晕乎了？其实，大家都是时而清醒时而糊涂的，这都正常。关键是，主要问题想明白了就行，小事不妨糊涂一点。某一时间和地点，我们只能有一次选择人生的机会。是否读博？这本身就是一个考卷。想好了再下笔，一旦下笔就坚持下去。相信，你会看到传说中的彩虹！
漫漫长夜不知晓 日落云寒苦终宵
痴心未悟拈花笑 梦魂飞度同心桥
| 发表时间：2006-06-22, 11:24:08 |
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littlebird
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
呵呵,一下写了这么多,我是过来人,或许可以谈谈自己的看法.
其实我看见周围的博士和自己都经历了一段漫长黑暗的历程,导师和大学都不想想象的那样的名副其实,挺失望的,我曾经在读了半年后就强烈想退学,去流浪,去做一名中学老师,但是最终还是受强大的牵制没能如愿.因为大家都觉得博士的光环太耀眼了.
后来,课题都是自己从选题到结束都是自己完成的,基本上没人讨论(那时也没有想上什么网),要做假真是太容易了,呵呵(我喜欢笑,我不愿给别人造成什么压力.让别人轻松,因为大家是身处"压力社会"里).
其实不管你在国内外读,你都会碰上别人难以体会的困境.
这里面涉及到对"知识追求"的理解,其实对"知识追求"也应以平常心的态度来看待,如果这种追求超越了你的极限,如果对知识的追求可能会对你的心理造成难以调节的严重损害,你就应当警觉,一般单向的专业纵深追求比较容易出现这种情况,而文理并重,先博再精的人看问题会比较通达,人的心理承受调节能力会相对好一些.所以美国和西方的一些大学也吸取了以前的教训,先进行两年通识教育,后两年再选专业.并给人最大的尝试空间.
其实博士也是平常人,莫神话,由于国内的大学普遍缺乏我称之为"蔡元培式的教育",这是一种独立自由探索的教育理念.博士的群体素质并不容人乐观.
钱学森教授在大跃进时曾对"亩产万斤"在报上做过全面的"科学可行性论证",呵呵,但是在他老人家今年全面病重时,温家宝总理去看望,他老人家终于开口说真话了,他对温总理说:"高层次人才出不来啊,五十年来国内没有一所大学能达到培养高层次人才的标准."
没有一所大学!,这是相当重的话.
我一直认为,如果当初真的放弃学位而去做一名中学老师,会比现在过得更好,所作出的贡献也会比现在大,因为我当时对中国的教育模式问题基本了解了.可以在他们成长最关键的高中阶段提醒他们.
今天就说到这里吧:),我得找老玩童周伯通去玩了.
我们都在行走, 日出日落,看着远方的帆船,看着孩子们骑着车在田野上欢笑,回家原来是那样开心!
| 发表时间：2006-06-23, 09:01:29 |
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windowsxp
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
我对大学持比较极端的看法
大学就等于 一个好的图书馆，当然最好再加一群活的图书。
在物理中，逻辑完全可能会支持错误的结论，因为人们并不了解自己假设的实际意义。
| 发表时间：2006-06-23, 10:03:53 |
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littlebird
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
大家都津津乐道的威腾其实以前就是学历史的,后来才转学物理,这在中国的大学是不可能的.不过威腾老爸本来就是物理学家,家学渊源,比我们学科学肯定条件好多了,呵呵
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| 发表时间：2006-06-23, 10:19:49 |
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littlebird
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
钱学森教授在大跃进时曾对"亩产万斤"在报上做过全面的"科学可行性论证",呵呵,但是在他老人家今年全面病重时,温家宝总理去看望,他老人家终于开口说真话了,他对温总理说:"高层次人才出不来啊,五十年来国内没有一所大学能达到培养高层次人才的标准."
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| 发表时间：2006-06-23, 11:52:31 |
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
简单谈一下国内的教育使人易入的误区:
1.忽视感情和亲情的重要性:在一次老师的作文课上,为了培养所谓的"坚强"和"顽强不屈",一些学生在作文中竟然都不约而同地写父母遇上了车祸,他(她)们最后战胜了困难,这是平时不健康的教育结果,这为学生未来的情感贫乏埋下伏笔;
2.忽视生活教育,在这一世界,不管你是多么伟大,不管你是凡人还是科学家,你都要生活,生活是什么?衣,食,住,行,孩子,爱人,父母,姐妹,大自然.....,这些都是生命的一部分,这样生命就会完整丰富,当然生活还有矛盾,欢笑,悲伤,哭泣,孤独,.......,
3.忽视民主意识教育,由于千年官本位体制不断遗传和复制:),我们国家的大部分家庭和老师都缺乏民主意识,爱父母并不意味着失去独立性,父母不一定都对,也不一定都不对(呵呵,等于没说),碰上分歧最重要是交流,交流可以使一些极为困难的局面变得通畅,民主意识教育也真正使学生和孩子"在场"和"存在",成为交流对话的状态,心灵真正变得开放和包容.
民主本身也是一种价值观,当民主意识被排斥后,学生走上社会后,极容易被强大的官本位体系同化,以升官发财为己任,做官不再是服务和协调,而是为了踩着别人往上爬,先伤害别人,伤害了别人就等于在不断地伤害自己,这是力的作用力和反作用力原理,呵呵:)
民主暗含了互补(complementary)和独立(Independence)
4.国情教育,我们真正的国情是什么?经济的发展已确实使一部分人生活改善,国家还处于发展中状态,有一些人还处于很贫困的状态.
但是人们的工资已不再是完全国家控制,有了一定的自由度,这尽管也带来一些人的滥用自由,但是总还有另一些珍惜自由善待自由的人会冲出窗口,为精神的独立创造出宽阔的空间,在书店和图书馆里你可以买任何想看的书,尽管大部份老师帮不了你什么忙,但是只要想学习,不满足仅仅取得好分数和混混的状态.你是可以靠自己的努力获得进展,当前的教育现实使学生只能靠自己.
目前我国地区差异明显,官民利益的冲突也变得很严重,市场经济改革和教育改革难关重重,观念的落后和民主土壤的贫瘠,精神信仰问题和环境污染危机正在困扰着国家.
5.我国五十年来的教育功能化工具化倾向明显,学生意识不到自己,你自己究竟是什么?你自己的兴趣究竟是什么?你孤独吗?你喜欢你所学的专业吗?你真正了解你的专业吗?你的专业真的会成为你生命的一部分吗?你了解专业外面的世界吗?你了解异性吗?你了解感情吗?等等,几乎没有人问你.
所有这些误区,使得我国的学生弯路重重和心性败坏,,耗费大量无谓的精力和心力在低层次摸索,大概就是这样
上面所述还只是涉及一些简单的问题, 当前还有一些更复杂的问题,比如
(1)人的理性与非理性问题;
(2)中西文化碰撞对人的性格影响,西方教育和中国教育的融合问题,照搬照抄往往难以成功;
(3) 学生潜能的发挥,即学生的选择空间;
(4)心灵状态的健康调节其实是学生最重要的问题,如何防范暴力型心灵状态;
(5)如何使学生去应对复杂的社会环境,并促使社会往良性方向发展,那怕是很小的工作.
(6)究竟什么是自由?自由是什么?往往越简单的概念内涵越丰富.
(7)你所选择的未来工作对你的个性发展如何影响?比如农夫,他一辈子和土地在一起,他就会对土地产生很深的感情;
(8)对历史上人类社会科学思想和哲学思想,文化模式发展过程的大概了解是需要的.这样可以使学生继承前人的精神和思想财富,一下子进入到最前沿.
(9)跨学科视野的重要性,文理工综合是非常重要的,因为现在社会和科学问题往往需要你有多角度的综合判断.
(10)培养学生的协调,读写和交流沟通的素质,因为当代社会如果没有合作,你会一事无成,这大家都是知道的,就不废话了,呵呵.
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| 发表时间：2006-06-23, 12:42:04 |
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windowsxp
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
我一开始是学工商管理的，后转学数学，这期间的我看穿了中国教育的落后和非理性。
在物理中，逻辑完全可能会支持错误的结论，因为人们并不了解自己假设的实际意义。
| 发表时间：2006-06-23, 22:57:58 |
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那一剑的寂寞
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
我同意windowsxp 的说法，在中国，大学就是一座图书馆，好大学就是一座好的图书馆，北大为什么最好，因为北大有最好的图书馆；也同意Yau的看法，在大陆没有数学家。唉！中国的数学离日本的数学越来越远了！
| 发表时间：2006-06-24, 02:57:21 |
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littlebird
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
华中科技大学博士留下千字绝笔信失踪
2006年6月4日，事前没有任何征兆，33岁的湖南籍博士生曾建平从武汉悄然出走了，仅给室友、导师和父母留下三封信，其中给父母的信中充斥着“对这个世界的最后告别”的消极字眼。
无独有偶。10年前的1995年11月23日，刚考取大连理工大学博士生的24岁的张利，在给家人、同学、朋友、恋人留下几封信，丢下一句“或许五年、或许十年，我一定会回来”的承诺后，就此失踪。
一个写下绝笔信离家一月杳无音讯，一个许诺10年回来但至今未归，两位学业有成的博士生究竟为何出走？给各自家庭又带来怎样的动荡？近日，《法制周报》记者兵分两路，分赴武汉和山东，走进两人的家庭和学校，试图为大家寻找一个答案。
博士生突然出走
一切似乎没有征兆。
今年6月12日，湖南邵东县一个平静的小村庄的村委会突然接到一个电话，电话来自华中科技大学。他们村 “最会读书的人”曾建平去年考上这所学校读博士，这是村民引以为傲的事情，曾建平也成了村民教育小孩的典范。
他觉得“去年我抱着很大的希望，付出了极大的代价，放弃了许多东西来读博，那种想证明自己的念头非常强烈”，当他的希望和自己理想相抵触的时候，后悔也就产生了，
“当初在农科院，日子虽然不怎么好过，但究竟有个自己的小窝，不至于被逼入绝境。可现在一旦虚幻的肥皂泡破灭，我觉得自己已没有退路。”在曾建平的求学工作过程中，有过好几道“坎”。
第一道“坎”是初中考中专。曾建平读初中的时代还是一个中专很吃香的年代，那时候中专毕业工作有分配，这对于农村孩子来说是一个香饽饽。但是考完中专后，因为差3分，曾建平不得不选择去当时邵阳很差的一个高中读书。
第二道“坎”是大学本科毕业后分配工作。曾建平以600多的高分考上西南师范大学生物系，当时的大学毕业生还包分配工作。因为家里没有什么关系，结果毕业后他被分配到当地一乡镇的中学教书。看到同学们分配的工作都比自己好，他认为考研是当时惟一的出路。于是他用自己的工资还了读大学欠的钱，然后边教书边自学，两年后成功考上研究生。
考研是曾建平的第三道“坎”。当时他报考的是杭州大学，尽管分数线高出别人很多，但最终杭州大学录取的是一个分数比他低几十分的人，他被调剂到中国农业科学院水稻研究所。杭州大学给出的说法是：导师更喜欢综合性大学毕业的学生，被录取的那人是吉林大学毕业的。入校后他的人际关系处理得也不是很好，期间曾经有一个月，他回家后不打算回校读书了，家人好不容易才把他劝回去。
第四道“坎”就是读博了。曾建平放弃了湖北农业科学院的读博机会，考上了华中科技大学博士生。但在这个学校读书不顺的时候，他就后悔当初应该去湖北农业科学院读博，在那里至少有工资有房子，此外，老师不赏识也是导致他出走的原因之一。
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| 发表时间：2006-07-11, 09:44:09 |
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Re: 也谈“读博士干啥”？zz
他觉得“去年我抱着很大的希望，付出了极大的代价，放弃了许多东西来读博，那种想证明自己的念头非常强烈”，当他的希望和自己理想相抵触的时候，后悔也就产生了，
“当初在农科院，日子虽然不怎么好过，但究竟有个自己的小窝，不至于被逼入绝境。可现在一旦虚幻的肥皂泡破灭，我觉得自己已没有退路。”在曾建平的求学工作过程中，有过好几道“坎”。
我们都在行走, 日出日落,看着远方的帆船,看着孩子们骑着车在田野上欢笑,回家原来是那样开心!
| 发表时间：2006-07-11, 09:45:01 |
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