您的位置:站长主页 -> 繁星客栈 -> 听雪轩 (教育哲学论坛) -> 探讨:如何物理教学中进行哲学知识传授 | April 3, 2025 |
探讨:如何物理教学中进行哲学知识传授
用户登陆 | 刷新 | 本版嘉宾: 快刀浪子 星空浩淼 XXFF |
卡撒 ![]() 发表文章数: 4 |
各位高人前辈们好,在下第一次来这里,向各位请安啦! 在下高中物理教师,最近发现所有的书刊或者网络在探讨高中物理教学的时候基本上都没有脱离如何提高学生兴趣,题目分析等圈子,很少谈论到在教学中贯彻物理哲学思想,于是心血来潮打算研究一下,可以基本没有什么资料,不知道各位对于哲学思想在物理教学中有如何看法?请多多赐教啊 从我个人来说高中时期目标向大学进军,基本上每天都是做不完的题目 上了大学物理系,除了听不懂、做不来的好象也没有什么收获 出来教书四年,经历多次培训改革,也没有什么收获,不外乎还是围着高考转。我觉得如果总是依照这样的目标教学基本上都没有什么意义了,总觉还缺少一些更高深度的东西,就是物理的灵魂 哎。。。认识浅薄,大家指点、支招啊 喜欢不停的反省自己,同时觉得也是一种折磨!!
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大风起兮 ![]() 发表文章数: 32 |
我觉得违背生活经验的知识,总是让人无法理解接受,比如任何两个东西间都有无形的万有引力,光又是波又是粒子,电子可以乾坤大挪移一般的跃迁,这些地方可以引入哲学,这些是不是哲学我也不知道,只是觉得这时人该在思维层次上做出一次突破,反正就是相信感知之外的东西是真实存在的这些,找个理由说服自已不舒服的心而已 上面是只是我当时学的时候的一些感受,我也没读过什么书,都是瞎想的,不要见笑 不曾仰望过浩瀚的星空,不会真正理解生命的奥义
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littlebird ![]() 发表文章数: 658 |
卡撒老师,物理教学的要点,我认为: 第一步.对物理概念生活化的理解,并适当做一些习题巩固; 第二步 使学生多动手做实验,并从大自然的现象中学习物理,以及物理与其他学科的联系; 第三步 让学生了解物理思想观念的变革,并介绍一些悖论和物理学上的重大争论.这一步 就涉及哲学了 但是你要说在物理中引入哲学,在我国现阶段,是不大可能的. 因为我们国家希望培养出能解决具体问题的物理学家,而不是有思想的物理学家. 我们都在行走, 日出日落,看着远方的帆船,看着孩子们骑着车在田野上欢笑,回家原来是那样好! 为文理融合而努力; 为学科交叉而努力; 更为缩短心灵与心灵的距离而努力, 那怕这只是一瞬间,也是非常有价值的
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rn86 ![]() 发表文章数: 22 |
物理史就行啊!! 没有必要牵强附会的那专业的科学哲学来引用到课堂上,学生反而越听越迷糊。 物理史里面本身就暗含着物理学发展的规律,里面肯定有哲学。比如,讲到牛顿力学的时候,伽利略和开普勒就是必须要提到的人物,在这个牛顿力学形成的过程中,加入康德的世界观,这不就是在物理教学中引入了哲学么? 生命在于自我创造
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littlebird ![]() 发表文章数: 658 |
物理史也不能看那些只泛泛介绍物理人物的书,其实那种真正展现物理学家在蜿蜒曲折中发现出一条观念变革的路的物理史才行. 教育部那敢介绍康德?不要饭碗了吗? 我们都在行走, 日出日落,看着远方的帆船,看着孩子们骑着车在田野上欢笑,回家原来是那样好! 为文理融合而努力; 为学科交叉而努力; 更为缩短心灵与心灵的距离而努力, 那怕这只是一瞬间,也是非常有价值的
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rn86 ![]() 发表文章数: 22 |
也是,康德不好说的。 如果批判了黑格尔,说不定会倒霉。。。 生命在于自我创造
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littlebird ![]() 发表文章数: 658 |
m86,大家都去新论坛了,这里已经空荡荡,没人了. http://www.changhai.org/forum/ 我们都在行走, 日出日落,看着远方的帆船,看着孩子们骑着车在田野上欢笑,回家原来是那样好! 为文理融合而努力; 为学科交叉而努力; 更为缩短心灵与心灵的距离而努力, 那怕这只是一瞬间,也是非常有价值的
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