中国教育：永不道歉，决不反思！

送交者: viewer 2007年5月04日12:11:16 于 [教育与学术]http://www.bbsland.com


中国教育：永不道歉，决不反思！
东方朔 　　

一个在50年代就已经掌握原子弹，导弹等高计术并拥有世界5 分之一人口的大国何以在世界科技竞力排名如此之低？我国何以在世界主要技术产区：飞机，汽车发动机和个人电脑芯片上和先进国家有那么大的差距？这一切的一切不值得我们好好反省吗？ 　　

经过共產主义思想教育的中国学生其人类的基本道德水准低下，已是举世公认的事实。美国有些顶尖级的名校不愿意接收来自中国大陆的学生，原因是怕影响了本校的道德水平。记得中美海南撞机时我和一个美国同事发生过争论，情绪激动的对方说：你认为中国一方的解释是可信的吗？为什么中国学生中有那么多的作假行为？为什么来自中国的推荐信都说此学生是本校前5 名，难道中国每个学校只召收5 个学生吗？！ 　　


其次，近几十年的教育使中国大陆根本没培养出世界级的科学家，水平还不如只有3 千万人口的台湾。在美国人的眼里，大陆学生记忆力好，工作精益求精，但缺乏学科带头人的基本素质——创造性能力！在美国，中国“新东方”的声誉远远高于北大，请华。道理很简单，因为现在中国年轻人的梦想都要靠它来实现，几乎近年来所有的中国自费留美学生都是它培养出来的，或使用过它的教材。很多在美国的中国的中国学生都说自己在中国上大学期间是浪费了时间和青春，不知你们这些被认为是“误人子弟”的辛勤圆丁们听了这话有何感想？ 　　

难道中国人真的天生弱智，朽木不可雕吗？错！历史一次次地嘲笑和质疑我们这个象牙宝塔式教育的合理性，好象印证了毛澤東的一句刺耳的名言：“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”。要么你如何解释在中国被视为神的毛澤東只是就读于湖南长沙的一个师范专科学校；要么你如何解释被世界外交界所公认的集个人品质和东方智慧的周恩来只是天津南开的中学生。传说中的“智圣”阿凡提也是一个蔑视斯文的“下人”，反观历史上那些高榜有名的举子们除了会作权贵人家的女婿外，怕没作过什么露脸的事。 　　

而今天的高考和封建时的科举就实质而言有什么差别？！一个只以出国移民为最高理想的青年一代和过去只想升官，发财找女人的国民黨军队的思想和意志的堕落有什么两样？！如果说当年我们的军队敢在朝鲜用三八大盖和用飞机，大炮装备起来的美军拼命，那么今天我们的科技队伍就是同样的装备也不是人家的对手。我并非在这里耸人听闻，要不然你怎么解释在信息国际化，科研仪器应有尽有的今天，什么新东西都是人家先搞出来，它们“是从天上掉下来的吗？！” 　　

你们知道不知道美国的一个物理系大一的学生在他的一个Project 中就成功地设计了一颗袖珍原子弹，而我们一个“中国名校”的研究生竟拿着万用表问他的美国导师“为什么这个漆包线不通电？”你们知道不知道在中国学的东西大都是脱离现实，以至一个美国导师对他的中国学生说：当你把在中国学的东西都忘光了，你……就可以毕业了。 　　

这些年来多少有识之士疾呼教育改革，可官方始终拿不出像样的方案来，要么就是换汤不换药。近几天发生的事足以使大家对当前的教育现状痛心疾手，中国教育界和管理层是到了该反思过去几十年的时后了，不要像人人切齿的日本当局：永不道歉，决不反思！

原载：北大在线三角地论坛

一切就是落后的政治体制造成的。
为了维护特权阶层利益，永不道歉，决不反思！

这篇文章不客气的说水平极差，逻辑混乱，很难想象这是北大生写的，不过也很好的响应了主题。

文章虽张贴在“北大在线三角地论坛”，作者倒未必就是北大毕业生，这点我也是犯了想当然的毛病。

中国教育界当然要反省，不过不要因此陷于另一个打倒一切的泥潭。不过这篇呼吁反省教育的文章正好可以来反映这种教育下的某些产品的水平。

“共產主义思想教育的中国学生其人类的基本道德水准低下，已是举世公认的事实”这样论断或许在作者脑海中有数据支持，但我不明白的是为什么“中国学生造假”能作为“中美海南撞机”的解析根据，他们是2个相关联的事实吗？难道因为有“中国学生造假”这样的情况出现，就可以判定“中美海南撞机”事件就一定是中国理亏吗？就可以肯定美国飞机在中国领土上侦察行为的合理性吗？

“一个只以出国移民为最高理想的青年一代”看来是不包括作者在内的，也不包括“现在中国年轻人的梦想都要靠它来实现，几乎近年来所有的中国自费留美学生都是它培养出来的，或使用过它的教材。”的新东方学子们，而只是继承了“历史上那些高榜有名的举子们除了会作权贵人家的女婿外，怕没作过什么露脸的事。”的当代大学生，尤其是名校大学生吧。作者因此罗列出毛泽东，周恩来，“智圣”阿凡提来做“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”的注脚。不过还不完全，既然“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”了，那么自然是什么学也不上最“卑贱”的也就最“聪明”了，何必费钱费力的作“中国自费留美学生”来实现自己的理想呢？

作者的文章标题很有力，文章的愿望也是好的吧：要促进教育的改革。但只要“目标”正确无论什么“手段”自然合理这种思维模式却不可取。假如我们不是以事实理性的手段来达到合理的目的，那么目的也会事与愿违不能实现，难道还缺少这样的例子吗？

：：你们知道不知道美国的一个物理系大一的学生在他的一个Project 中就成功地设计了一颗袖珍原子弹
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现在恐怖分子只要搞到原料和离心机，都可以轻松搞出原子弹，大一学生弄出原子弹稀奇吗？我不知道原作者的知识程度……

另外，一方面吹捧新东方培养了大批研究生到美国，一方面说那些只想留洋的人和科举时代的人一样无耻，作者到底想说什么？愤青没什么不好，但是至少要有基本水平吧？

标题很不错

其实我倒不觉得中共的政治体制不行.我觉得这个问题在你没有对西方政治体制、中国古代政治体制以及西方古代政治体制有比较充分的了解之前，不要轻易的攻击中共的政治体制不行。我知道很多人是指责中共一党专政，党政不分，可是一党专政也有很大的好处，关键在于其弊怎么消除。

说道教育体制以及思想道德教育，我最痛恨的就是现代的学生都不读中华古典，这是教育部一手造成的。成天考什么英语，却要把自己文化的根给拔了.......这是个很复杂的问题，不想说什么。富则兼济天下，穷则独善其身，我无能为力。只能作的是，每天读读诗书，并且鼓动周围的人去读四书五经和二十四史。。。。。。。

楼上老兄，主帖和回帖都没有攻击政府。